【文璞】足迹（散文）

一
　　
“去如园看看吧，那里的紫藤该开花了。”
　　
她嘀咕着，声音很轻，如飞雪掠过湖面。
　　
说走就走。尽管下着微雨，尽管将近黄昏。她拿起一把小花伞，咚咚咚地从图书馆下楼，穿过一条长长的像迷宫一样的天桥。在天桥上，透过透明的隔音屏，越过广阔的田径场，她看到远处有几户人家亮起了灯火。
　　
如园一如既往宁静。这是学校的一座小院，位于锦鸡山北麓。有假山石刻、小桥流水，也有纤竹、紫藤、金丝桃等多种植物花卉。水木清华，玲珑别致，有点类似富贵人家的私家园林。但它确是新中师生的精神休憩地。以往，每年樱花开了，紫藤开了，她都欢喜来这里走走。站在任何一角，对视任何一物，哪怕在一朵花前发发呆，都觉内心虚静，无限惬意。
　　
可今日不同。她有一股冲劲，想来这里，仿佛为寻觅什么，仿佛什么也无需寻觅。自从退居二线，她留在东校区，很少刻意来西区逛逛。此刻，如园仿佛久违的老朋友，对她有些疏离了。
　　
下着微雨，地面湿湿的。她的皮鞋踩在青石板上，有种滑滑的感觉。一小簇深绿、浅绿的野草从青石板的缝隙里蹦出来，一枚枚深黄、浅黄的落叶零星散落其间。想必，这里很少有人光顾了。尽管这个校区有八九百学子，但再过两个月，他们就要冲刺高考，分分秒秒都在题海里鏖战，谁还留意这里的春天哪朵花开了或谢了。想到这里，她的眼睛有点湿意，说不清为埋头苦干的学子而心疼，还是为眼前无限美好的景致被人遗忘而心疼。
　　
她的视线落在如园正中的那口小井上。小井位于太极图的中央，呈八边形，矮矮低低，像一个可爱的小童蹲在那里。小井的北面端端正正镌刻着“慧泉”两字，这两字端庄优雅，沉稳蕴藉，是她班主任吴小维先生亲笔题写的。因微雨浸润，红色的字体更显灵动和风姿；也因时间久远，“泉”字的右上角油漆微微剥落，葱绿的小苔衣依附上面，更显慧泉的古拙和幽深。
　　
是的，它称“慧泉”，顾名思义，是智慧之泉。尽管，在此校读书、教书累计将近二十六年，她从未探究过此名的由来。据说，江苏省无锡市惠山下有一慧山泉，水清味醇，唐茶圣陆羽称之为天下第二泉。她想，这大约借彼慧山泉之意吧。三十七年前，在她学生时代，它就蹲在那里，蹲在一座小山的山脚，默默滋养着这方学子。孔子曰“智者乐水仁者乐山”，这郁郁葱葱的锦鸡山，这清泠泠的慧泉水，蕴含着学校美好的愿景，希望从这里走出去的书生都能拥有智者之通达、仁者之风范。
　　
她不由蹲下身子，挨近慧泉的井口张望，凝碧的青苔布满井壁，有几株不知名的小草在壁缝里肆意生长，它们躲在这幽僻的小世界里，偷乐人生。随后，她不禁摩挲起这慧泉两字，一丝湿漉漉的清凉从她的指尖直蹿到肩部、脖颈和眼底，她又一次眼角湿润了。仿佛手指触摸的不仅是“慧泉”两字，而是班主任走过的足迹和她年少成长的足迹。那年那月，她常常卷着一本书，在如园的鹅卵石小道上走走背背。光阴似箭。仿佛，时间的竹筒摇一摇，班主任先生就作古了。再摇一摇，她就从少女变成阿婆。退休的钟声在耳畔敲响，一声比一声急促。再过十几个月，她也要离开学校离开慧泉了。这一汪清澈的泉水，不知润泽过多少学子青葱的岁月。
　　

　　
二
　　
暮色渐浓，黄昏的如园像一位深沉的老者，渐渐收拢起葱郁的翅膀。青竹黯淡了影子，紫藤静默无语，假山愈发深沉。刚才，三三两两从林荫间闪过的学子身影消失了，他们都匆匆回教室自修了。她起身，走出园子。站在门口，三米之遥，就是学生餐厅。也就是说，如园的出口斜对着餐厅的正门。正门上端有一紫藤花架，这株紫藤花色极淡，轻柔的浅浅的紫，仿佛用力一吹，它的颜色就会消散似的。而如园的那株是浓郁的紫，酷爱紫色系的她早就把它们细细分辨过。最美人间四月天，两株紫藤都开花了，一深一浅，遥相呼应，淡妆浓抹，紫气东来。餐厅正门右侧墙壁上镌刻着“锦山厅”三字。墙，雪白的；字，墨绿的。其中锦和厅用繁体书写，更显得字体浑厚、沉稳、有筋骨。“锦山厅”三字的右下角，戳着一方小小的红色印章，落款是篆书书体“吴小维印”。
　　
看到这个落款，她五味杂陈。这么多年，从西区到东区，从东区到西区，来来回回不知有多少趟，她从没仔细端详过这几个字。但是，她又无比自豪，在最美的年华，遇见新中那么多好先生——儒雅的吴小维、幽默的李子英、敦厚的王定卫……可他们都驾鹤西去了。时间把他们带走了。
　　
如果说“慧泉”是以意取名，那“锦山厅”必定以方位得名。它和锦鸡山毗邻，一山一厅，一悦目一悦身。餐厅菜肴丰富，解决学子的温饱；山巍巍耸立，锻造学子精神的硬度。人生海海，一切的修为不就是为这精神的丰盈和物质的饱满嘛。
　　
锦山厅的东面，一池，一亭。华砚池，四周由古朴的青石柱环绕，小巧玲珑，秀美可爱。六月，池内小荷盛开，朵朵袅娜，别有风姿。华砚池旁有一小亭。黛瓦木构，沉稳蕴藉；深红木柱，古朴典雅；六角飞檐，如鸟振翅，故名“翼然亭”。亭内，四张木凳在多年风雨的侵蚀下，原本深红的油漆已斑斑驳驳，但这不影响人们对它的喜欢，这里常是家长学子先生促膝谈心的佳境。坐在亭内，仰视有山，俯视有池，目光收拢处，檐柱上一幅对联顿入眼帘——“临池翼然沐朝露，书声宛尔育英才”。意思是，师心如朝露，明净晶莹，勤勉育英才；青春少年，意气风发，在朗朗书声中翼然腾飞。联意隽永，意境高雅。吟咏之间，吐纳珠玉之声。她暗想，当初吴先生在构想和撰写此对联时，胸中到底藏着多少珠和玑。
　　
此刻，天空关闭了所有窗户，夜幕只留着一团混沌的灰黑色。教学楼和办公楼的灯亮了，凉亭的小灯也亮了。尽管春深了，夜晚还是有些凉意。她裹着紫红色的大衣，落寞地坐在亭内，听教学楼里传来朗朗的书声。这声音，从二十间教室的窗口迸发出来，此起彼伏，似一曲荡气回肠的大合唱，动听又美妙。“当时只道是寻常”，瞬间，她似乎明白纳兰词动人心弦的缘由。是的，她亦如此，没来得及好好品味先生留下的墨宝，寻觅他们的足迹，蓦然回首，时光只剩一小截了。来日，并不方长。
　　
谁也拗不过时光。
　　

　　
三
　　
已是晚上六点二十六，再过几分钟，晚读铃就要响起。她倏然起立，借着微弱的灯光，用食指在“朝露”两字上用力描摹，像刚学会写字的小孩，在神圣的描红本上一笔一划、毕恭毕敬。她固执认为，这两字是撰写对联者精神的写照。
　　
而后，她急急地奔向授智楼。她要趁着晚读下课期间，去看看三楼东边第一间教室。尽管这么多年，她一直辗转于授智楼、育青楼、文运楼之间的各个楼层，但就是这一间，刻印着前辈深深浅浅的足迹，和他们青葱岁月的故事。对她来说，尤为重要。
　　
她咚咚咚地上楼，皮鞋敲击楼梯的声响让她心跳莫名加快。她觉得不可思议，又觉得一切那么天经地义。她相信时光是有足迹的，空间是有灵魂的，会记录曾寄寓于此每人的思想和言行。
　　
下课铃响了，年轻的英语老师从教室里出来，朝她笑笑，朱唇稍启，欲言又止。年轻老师一定奇怪她的到来，想寻问又不好意思。因为她没先开口，她没有理由开口说我想看看这间教室。这似乎是荒谬的事。
　　
她是这里的先生，本校一直尊称男女老师为先生。像往常一样，她落落大方走进教室，走到讲台上，瞧瞧台片下的功课表，然后环顾四周。两边墙壁上张贴着名言警句和一些可爱的花草贴纸，那光荣榜、那学子园地，都记得她使用过的痕迹。学子们有的一动不动坐在原位置埋头作业，有的拿着茶杯呼朋引伴去走廊泡开水，有的笑容灿烂漫天谈说，有几个则抬头看她……他们并不惊讶她的出现，或许以为先生来找人或走错教室。
　　
一切那么熟悉，又那么陌生。
　　
三十七年前，就在这间教室，吴小维先生抑扬顿挫朗读杜甫的《兵车行》，那沉郁的语调勾起学子对个人和民族命运深深的忧患；李子英先生慢条斯理讲述历史典故，冷不防，幽它一默，令全班同学哄堂大笑；陈增方先生激情澎湃，他的声音仿佛有一股天生的穿透力，让学子真的相信他所说的这个那个全是重点……就在这间教室，她的高三（1）班同学们个个心怀远方，埋头苦干，斗志昂扬。
　　
记不清，是国庆还是元旦，团委组织了一场游园活动，学生根据活动积分去班主任处兑换战利品。就在这个讲台上，吴先生穿着一件半旧的深蓝中山装，挎着半旧的军绿色挎包，笑容可掬地从挎包里摸出糖果分给他们，可爱得像个老顽童。随后，他还唱了一曲当时的流行歌曲《在那桃花盛开的地方》，与学子同乐。那雄浑的男中音，还飘荡在她的记忆中。后来，她探问过同学关于先生唱歌的事，她们摇摇头说，不记得了。可时光记得，时光是不骗人的。
　　
曾几何时，也就在这间教室，担任班主任的她陪伴2007届和2015届文科班学子勇攀高峰，屡获佳绩。那些桀骜不驯的小子和烂漫无边的女孩，如潮水般奔涌而去，如今散落在何方。今生，她多荣幸，踏着前辈的足迹，站在先生站过的讲台，教书育人。
　　
时间一分一秒地过去了，两分钟，三分钟，四分钟……驻班老师即将到来，她该离开讲台了。自从前年一场意外的手术，她就离开讲台。时光戛然而止！她像一位被春天遗弃的孩子，站在时光的渡口措手不及。
　　

　　
四
　　
她走出曾经的教室，走出灿若星辰的回忆。站在廊道上，深吸一口气，任晚风吹拂脸颊。夜空黝黑，杳无星辰，而远方灯火通明。那一刻，她忽然释然了。来时汹涌的波涛随着笑语声渐行渐远……
　　
长廊上，依然人来人往，脚步声声。来了，又去了；深了，又浅了。新的淹没旧的，今日淹没昨日。她相信，所有的足迹都留在时光里。没有消逝，永不消逝。
　　
如园的紫藤花谢了，但一串串紫色铃铛惊艳过来来往往的眼睛；华砚湖的桃花在风雨中零落一地，但泥土记住它们的香气；成群的鸟儿滑过锦鸡山的塔尖，但参天的林木听过它们的歌谣。
　　
忽然，咔嗒一声，手机亮了。她打开，一条微信映入眼帘：
　　
“先生，我是张梦婷，告诉您一则好消息，研究生录取名单今天公布啦，我顺利考取了郑州大学。嘿嘿！”