我们认为，音乐教育的功能可从两个方面理解，一是音乐学科的本体文化的传承功能，一是音乐对于学生的审美能力培养的功能。这两个功能，应该辩证地对待。第一个方面，音乐学科作为艺术学科的一个分枝，本身有严格的体系，这一点我们的音乐课程不能忽视。无论是西方的音乐体系，还是我们本民族的音乐体系，从文化传承的角度，音乐教育有让学生担起这个责任的功能。第二个方面，音乐教育是以审美为核心，培养学生艺术素质和修养的过程，这个功能是育人功能。除了音乐文化本体的延续与发展，它还能陶冶人的心灵，让人们通过音乐领域建立起一种审视、鉴赏的能力，这是工具性功能。两种功能，我们目前的音乐教育可能更重视后者，其实，如果没有了前者，后者将会成为无本之木、无源之水。
中国古代正统儒学思想中体现人文精神的内容？
1、以民为本，行仁政，天地之间民为贵，以治人为主，以治物为辅。
2、贤人政治，重视德行教化，在社会伦理方面，中国人强调以道德为主，以智能为辅。
3、敬鬼神而远之，重视世俗，在人神关系中，中国人以重人为主，以敬神为辅。
4、重视社群(宗族)的重要性，在天命与人事关系中，强调知天命，尽人事。
5、勤劳、出世、修齐治平，强调个人使命感。
儒家文化的源头在哪里？
谢邀!
据资料查询，儒家并思想没有固定的发源地!
儒家的发展是在夏、周时期逐步成型。由孔子理解、融合、阐述，由其弟子发扬光大进而影响社会而集成的思想学派。
而孔子的弟子来自各个诸侯国，山东曲阜作为孔子的诞生地，只是孔子死后的后期被推崇为儒家的圣地而已。
儒家思想是在吸收兼容了春秋战国时各家的思想之后，孔子及其弟子周游列国，积极宣传推广并发扬光大之后逐渐形成自己的思想体系。
